![\"\"](\"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/2019-Dreht\u00fcr-Pr\u00e4sentation-37-1024x683.jpg\")
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Dir kommt der Unterricht zu einseitig vor oder die Themen, die Dich interessieren, kommen zu kurz? Du m\u00f6chtest auf dem Kunstrasen im Sportunterricht nicht nur herumlaufen, sondern auch wissen, wie er beschaffen ist? Umweltschutz ist f\u00fcr Dich ein weitaus tiefgr\u00fcndigeres Thema, als es auf den ersten Blick anmutet? Oder Du langweilst Dich in der Schule so sehr, dass Du glatt einen Selbstversuch im Klartr\u00e4umen starten k\u00f6nntest? Dann bist Du bei der Dreht\u00fcr-AG genau richtig!<\/i><\/p>\n
Seit \u00fcber zehn Jahren bietet das Gymnasium Odenkirchen im Rahmen der F\u00f6rderung besonders leistungsstarker Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Jahrgangsstufen sechs, acht und neun<\/b> das Dreht\u00fcr-Modell<\/b> (Erweiterungsmodell) an. Im Rahmen dieses Projekts haben die ausgew\u00e4hlten Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit, sich in regelm\u00e4\u00dfigen Abst\u00e4nden vom regul\u00e4ren Unterricht abzumelden, um an einem gr\u00f6\u00dferen, selbst gew\u00e4hlten Thema zu arbeiten.![\"\"](\"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Dreht\u00fcr-Logo-223x300.png\"){kind=logo}
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Die Projektarbeit der Dreht\u00fcr-AG erfolgt allj\u00e4hrlich im zweiten Schulhalbjahr<\/b> und endet mit einem Pr\u00e4sentationstag am Ende des Schuljahres<\/b>. Innerhalb dieser Zeit k\u00f6nnen sich die Teilnehmenden\u00a0w\u00f6chentlich zwei bis vier Stunden vom regul\u00e4ren Unterricht abmelden<\/b>, um im Selbstlernzentrum<\/b> oder in einem der Computerr\u00e4ume<\/b> an ihren Projekten zu arbeiten. Nach Absprache mit der Schulleitung sind aber auch Recherchen au\u00dferhalb der Schulmauern w\u00e4hrend der Unterrichtszeit m\u00f6glich.<\/b><\/p>\n
Zus\u00e4tzlich zur selbstst\u00e4ndigen Projektarbeit finden bei der Dreht\u00fcr Mittelstufe regelm\u00e4\u00dfige Treffen <\/b>zum allgemeinen Erfahrungsaustausch und zur weiteren Planung statt, w\u00e4hrend die Arbeits- und Besprechungsstunden <\/b>bei der Dreht\u00fcr junior fest im Stundenplan verankert<\/b> sind.<\/p>\n
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Neben der gezielten F\u00f6rderung der besonderen Begabungen<\/b>, die von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mitgebracht werden, geh\u00f6ren vor allem Verantwortungsbewusstsein, Selbstst\u00e4ndigkeit, Organisation, Planungsverm\u00f6gen<\/b>, aber auch die Entwicklung eigener Lern- und Arbeitsstrategien <\/b>zu den F\u00e4higkeiten, die durch das Dreht\u00fcr-Projekt gest\u00e4rkt werden. Doch auch das Bewusstsein f\u00fcr pers\u00f6nliche Talente und das Selbstbewusstsein wachsen an der Projektarbeit<\/b> wie an der Pr\u00e4sentation, indem die „Dreht\u00fcrler“ durch ein pers\u00f6nliches Erfolgserlebnis motiviert <\/b>werden. Zu guter Letzt ist das Anfertigen einer Projektmappe bzw. Expertenarbeit<\/b>, wie sie in beiden Dreht\u00fcr-Varianten verlangt wird, eine ideale Vorbereitung auf die Facharbeit in der Q1.<\/b><\/p>\n
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Da das Dreht\u00fcr-Projekt zur Begabtenf\u00f6rderung<\/b> des Gymnasiums Odenkirchen z\u00e4hlt, gelten f\u00fcr die\u00a0 <\/span>Arbeitsgemeinschaft entsprechend andere Aufnahmekriterien als f\u00fcr eine \u201egew\u00f6hnliche\u201c AG. Vordergr\u00fcndig spielen nat\u00fcrlich die Noten<\/b> eine wichtige Rolle, aber auch besondere Begabungen\u00a0 <\/span>und Interessen<\/b> k\u00f6nnen ausschlaggebend sein. Die Auswahl<\/b> der Sch\u00fcler erfolgt durch die jeweiligen Klassenlehrer<\/b>, die Teilnahme<\/b> an sich ist jedoch freiwillig<\/b>. Weniger freiwillig ist da die Verpflichtung, die die angehenden \u201eDreht\u00fcrler\u201c eingehen: In einem Vertrag zwischen Schulleitung, Koordinator, Mentor und Teilnehmer<\/b>\u00a0verpflichten sich die Teilnehmenden zur Eigenverantwortung<\/b> und der selbstst\u00e4ndigen Aufarbeitung des verpassten Unterrichtsstoffes.<\/b><\/p>\n <\/p>\n Die Dreht\u00fcr Mittelstufe wird seit dem Schuljahr 2015\/2016 mit gro\u00dfem Erfolg von Herrn Schmitz<\/strong> geleitet.<\/p>\n Und wenn es eines gibt, was das Dreht\u00fcr-Modell ausmacht, dann ist es seine Vielseitigkeit.<\/b><\/p>\n Die Themen, denen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer widmen, sind nicht selten mindestens so spannend wie mannigfaltig, und doch k\u00f6nnen sie hier alle bearbeitet werden, solange sie die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nur begeistern und in einem halben Jahr so aufbereitet werden k\u00f6nnen, dass die Begeisterung beim Pr\u00e4sentationstag auch auf die Zuh\u00f6rerschaft \u00fcberspringt. Den einzigen Rahmen setzt die Projektdokumentation<\/b>, die beispielsweise als Projekttagebuch<\/b> erfolgen kann, aber in manchen F\u00e4llen auch auf andere kreative Wege zur\u00fcckgreift. Entsprechend verwundert es wohl kaum, dass die selbstst\u00e4ndige Arbeit an den Projekten viele Freiheiten und ungew\u00f6hnliche Recherchem\u00f6glichkeiten bietet:<\/b> Kataster\u00e4mter, Orgelbauer und Museen k\u00f6nnen ebenso Anlaufstellen sein wie das Selbstlernzentrum oder der Computerraum. Auch Umfragen<\/b>, selbst gedrehte Filme<\/b> und Fotoaktionen<\/b> mit ganzen Klassen hat es schon gegeben. Am Ende der Projektarbeit steht eine selbst gestaltete Projektmappe<\/b>, welche die einzelnen Arbeitsschritte von der Themenfindung bis zum Abschlussbericht genau dokumentiert.<\/p>\n <\/p>\n Seit dem Schuljahr 2018\/19 bietet das Gymnasium Odenkirchen ausgew\u00e4hlten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der sechsten Jahrgangsstufe<\/b> ein besonderes Projekt im Rahmen des Dreht\u00fcr-Modells an. Unter der souver\u00e4nen Leitung von Frau Laule<\/strong> erhalten sie die M\u00f6glichkeit, wie die \u201egro\u00dfen\u201c Dreht\u00fcr-Teilnehmer an einem selbst gew\u00e4hlten Projekt zu arbeiten<\/b> und dieses beim Pr\u00e4sentationstag<\/b> – Seite an Seite mit der Dreht\u00fcr Mittelstufe – vorzustellen. Im Gegensatz zur \u201egro\u00dfen\u201c Dreht\u00fcr erfolgt die Projektarbeit bei der Dreht\u00fcr junior innerhalb fester Unterrichtsstunden mit der gesamten Gruppe<\/b>. Dennoch steht auch hier die eigenst\u00e4ndige Arbeit<\/b> im Vordergrund: Recherchen am Computer<\/b>, das Erstellen von Pr\u00e4sentationen<\/b> und digitalen Stichwortzetteln, die Anfertigung anschaulicher Plakate<\/b> und die Projektdokumentation in Form eines Lerntagebuchs <\/b>und einer Expertenarbeit<\/b> geh\u00f6ren zu den Kernkompetenzen der jungen Dreht\u00fcr-Teilnehmer – wichtige F\u00e4higkeiten, die den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern auch im normalen Schulalltag von gro\u00dfem Nutzen sein k\u00f6nnen.<\/p>\n Die Dreht\u00fcr junior stellt sich in einer kleinen Bildergeschichte vor:<\/em><\/p>\n <\/p>\n Neben den Teilnehmern<\/b> der Jahrgangsstufen sechs (Dreht\u00fcr junior), acht und neun (Dreht\u00fcr Mittelstufe) – den Hauptakteuren des Projekts – gibt es auch noch andere Mitwirkende, die den \u201eDreht\u00fcrlern\u201c beratend und hilfreich zur Seite stehen:<\/p>\n Die Paten<\/b> sind ehemalige Dreht\u00fcr-Teilnehmer<\/b>, die ihren j\u00fcngeren Nachfolgern bei der Planung ihrer Projektarbeit und schlie\u00dflich auch bei der Pr\u00e4sentationen zur Seite stehen. Von Anfang an begleiten sie die Treffen der \u201egro\u00dfen\u201c Dreht\u00fcr und k\u00f6nnen dabei sowohl bei allgemeinen Besprechungen im Plenum, als auch bei den anschlie\u00dfenden Gespr\u00e4chen im kleinen Kreis ihre eigenen Erfahrungen und wertvolle Tipps einbringen.<\/b> Auch bei Treffen der Dreht\u00fcr junior sind die Paten gern gesehene G\u00e4ste.<\/p>\n Mindestens genauso wichtige Unterst\u00fctzer sind die Mentoren<\/b>, die eine Besonderheit beim Dreht\u00fcr-Mittelstufenprojekt darstellen. Als<\/b> Begleitlehrer<\/b>\u00a0steht jedem Dreht\u00fcr-Teilnehmer ein solcher selbst gew\u00e4hlter Mentor zur Seite<\/b>, um ihm bei individuellen Fragestellungen<\/b> wie der Formulierung des Themas oder der Gliederung der Pr\u00e4sentation zu helfen. Dabei m\u00fcssen die Mentoren keine Fachlehrer sein<\/b>, die sich mit dem jeweiligen Thema auskennen.<\/p>\n Die wichtigsten Begleiter der Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind aber wohl die Koordinatoren<\/b>, am Gymnasium Odenkirchen Frau Laule f\u00fcr die Jahrgangsstufe sechs <\/b>und Herr Schmitz f\u00fcr die Jahrg\u00e4nge acht und neun<\/b>, die das Projekt leiten und organisieren<\/b>, sowohl die Treffen,<\/b> als auch den Pr\u00e4sentationstag<\/b> planen<\/b> und die treibende Kraft der Dreht\u00fcr-AG bilden.<\/p>\n <\/p>\n Sobald die Projekte fertiggestellt und die letzten Arbeiten abgeschlossen sind, folgt der H\u00f6hepunkt der Projektarbeit: Beim Pr\u00e4sentationstag treffen erstmals alle Projekte aufeinander<\/b>, Stellw\u00e4nde, Beamer und Kabeltrommeln werden in der Aula positioniert und der gro\u00dfe Besucherandrang l\u00e4sst nicht lange auf sich warten. Neben Plakaten<\/b> und Pr\u00e4sentationen<\/b> z\u00e4hlen vor allem Modelle<\/b> aller Gr\u00f6\u00dfen und Formen zu den Publikumsmagneten: Von einer Flasche mit Reisk\u00f6rnern \u00fcber Nachbildungen des Sonnensystems bis hin zu lebensgro\u00dfen Fahrsimulatoren sorgten schon einige kreative Ideen f\u00fcr Aufsehen. Auf eine kurze Begr\u00fc\u00dfung durch die Schulleitung und die Teilnehmenden auf der B\u00fchne folgt die eigentliche Projektpr\u00e4sentation in Form eines Museumsgangs<\/b>, bei dem die Genschere unmittelbar neben Sternzeichen zu finden ist und sich Karibik-Manatees und Aktienhandel fast ber\u00fchren. Beim Pr\u00e4sentieren haben die Zuh\u00f6rer die M\u00f6glichkeit, Fragen zu stellen und sich intensiv mit den Vortragenden auszutauschen, <\/b>was die Pr\u00e4sentation als solche lebendiger macht als jeden Vortrag im Unterricht. An allen Projektst\u00e4nden befinden sich zudem kleine Boxen, die von den Zuh\u00f6rern mit Feedback-Zetteln<\/b> gef\u00fcllt werden k\u00f6nnen und den Teilnehmern so eine individuelle, breit gef\u00e4cherte R\u00fcckmeldung<\/b> bieten. Besonders erfreulich ist die Unterst\u00fctzung durch die Sch\u00fclerfirma Fair:OK!<\/b>, welche in der Pause in der Mitte der Pr\u00e4sentationsphase die Lebensgeister des Publikums mit ihren fair gehandelten Produkten wieder weckt. F\u00fcr einen detailreichen Einblick in den Ablauf des Pr\u00e4sentationstags finden Sie hier<\/a> den Artikel der Dreht\u00fcr-Pr\u00e4sentation 2019.<\/p>\n <\/p>\nDreht\u00fcr Mittelstufe – fantastische Schulprojekte von der Genschere bis zum Sonnensystem:<\/h3>\n
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<\/p>\nVon chinesischen Bauwerken bis hin zum Wolf in Deutschland – Dreht\u00fcr junior:<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/IMG_9865.jpg\")
<\/a>![\"\"](\"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/IMG_9866.jpg\")
<\/a>![\"\"](\"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/IMG_9868.jpg\")
<\/a><\/p>\nWer ist alles am Dreht\u00fcr-Projekt beteiligt?<\/h3>\n
\u201eAll the world\u2018s a stage\u201c – der Pr\u00e4sentationstag:
<\/b><\/h3>\nNoch Fragen?<\/h3>\n