{"id":4408,"date":"2018-09-18T17:50:19","date_gmt":"2018-09-18T15:50:19","guid":{"rendered":"http:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/?page_id=4408"},"modified":"2020-08-17T15:21:50","modified_gmt":"2020-08-17T13:21:50","slug":"konzept-fuer-den-uebergang-auf-die-weiterfuehrende-schule","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/?page_id=4408","title":{"rendered":"Konzept f\u00fcr den \u00dcbergang auf die weiterf\u00fchrende Schule"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-4275 aligncenter\" src=\"http:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/Logo_GO-ohne-text-gross-1024x823.jpg\" alt=\"\" width=\"512\" height=\"412\"><\/p>\n<h2>1. Ziel der \u00dcbergangsberatung?<\/h2>\n<ul>\n<li>Wir m\u00f6chten f\u00fcr jedes Kind mit seinen Begabungen, F\u00e4higkeiten und Interessen die richtige Form der Begtabtenf\u00f6rderung sowie der individuellen F\u00f6rderung finden. Das beinhaltet auch die Frage nach der richtigen Schulform. An der Schnittstelle von der vierten in die f\u00fcnfte Klasse werden die Weichen f\u00fcr das weitere Schulleben der Kinder gestellt \u2013 auch deren Verh\u00e4ltnis zum Lernen. Von daher ist es wichtig, dass es an dieser Stelle weder zu \u00dcber \u2013 noch zu Unterforderung kommt. Die Grundschulgutachten stellen hier einen wichtigen Bestandteil im Entscheidungsprozess dar.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>2. Ablauf der \u00dcbergangsberatung<\/h2>\n<ul>\n<li>Wir starten mit einem Informationsabend zum Thema: \u201eDen \u00dcbergang von der Grundschule zur weiterf\u00fchrenden Schule mit Erfolg gestalten.\u201c An diesem Informationsabend werden Kriterien des \u00dcbergangs thematisiert. Was bedeutet der \u00dcbergang von der Grundschule zur weiterf\u00fchrenden Schule f\u00fcr die Kinder? Welche Ebenen des \u00dcbergangs m\u00fcssen beachtete werden? Welche Konzepte helfen, den \u00dcbergang sanfter zu gestalten? In welchen Bereichen und in welchem Ma\u00dfe m\u00fcssen die Kinder Anpassungsleistungen an die neue soziale Lebenssituation erbringen? Dabei werden auch Aspekte der gymnasialen Eignung eine Rolle spielen. (S.u.)<\/li>\n<li>Informationen zu den einzelnen weiterf\u00fchrenden Schulformen erhalten Sie dann auf einem weiteren Infoabend im Oktober. Hier stellen die einzelnen Vertreter ihrer Schulformen diese ausf\u00fchrlich vor und geben Ihnen Einblicke in die verschiedenen Bildungsg\u00e4nge und den Erwerb der Abschl\u00fcsse. Ebenfalls erhalten Sie hier wichtige Informationen zum Anmeldeverfahren und den Anmeldeunterlagen.<\/li>\n<li>Forschernachmittage: Hier laden wir die Kinder dazu ein, mit uns schon einmal in das naturwissenschaftliche Arbeiten am Gymnasium zu schnuppern. Themen wie\u201cWir entdecken einen Flaschengeist\u201c sind zwar kindgerecht aufgearbeitet, haben aber dennoch naturwissenschaftliche Grundlagen ???<\/li>\n<li>Tag der offenen T\u00fcr: An diesem Tag haben Sie die M\u00f6glichkeit, sich mit den fachlichen Schwerpunkten und Projekten unserer Schule vertraut zu machen und die Atmosph\u00e4re zu schnuppern. Alle Lehrer und Sch\u00fcler stehen Ihnen f\u00fcr Fragenm zur Verf\u00fcgung. Wir freuen uns, wenn Sie von diesem Angebot zahlreich Gebrauch machen.<\/li>\n<li>Individuelle Hospitation: Es besteht auch die M\u00f6glichkeit, das Ihr Kind einmal an einem richtigen Unterrichtsvormittag bei uns am Gymnasium Odenkirchen teilnimmt. So kann es sich einen Einblick \u00fcber unseren Unterricht sowie \u00fcber unser Schulleben verschaffen. Unter 02166-969850 k\u00f6nnen sie jederzeit einen Hospitationstermin vereinbaren.<\/li>\n<li>Individuelle Beratungsgespr\u00e4che<br \/>\nSie k\u00f6nnen gerne \u2013 sobald das Gutachten der Grundschule vorliegt &#8211; individuelle Beratungsgespr\u00e4che mit uns vereinbaren. Hier thematisieren wir mit Ihnen, welche Schulform f\u00fcr Ihr Kind die geeignete ist. Dabei sind folgende Kriterien neben den schulischen Leistungen wichtig<\/p>\n<ol>\n<li>Ist mein Kind konzentrationsf\u00e4hig \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum? (Ist es in der Lage, sich mind. 1 Stunde allein ohne Best\u00e4tigung oder Hilfe anderer zu besch\u00e4ftigen; Bsp: Lesen, Malen, Lego \u2013 Bauen etc.?)<\/li>\n<li>Zeigt mein Kind Sachinteresse, ist es begeisterungsf\u00e4hig? (Ist es z.B. interessiert und offen f\u00fcr Unternehmungen in der Familie, ist es neugierig? Geht es in der Freizeit einem Hobby nach und hat daran Spa\u00df?)<\/li>\n<li>Ist das Kind f\u00e4hig, selbst\u00e4ndig zu arbeiten? (Erledigt es z.B. allein die Hausaufgaben ohne st\u00e4ndige R\u00fcckkoppelung von Eltern oder anderen?)<\/li>\n<li>Arbeitet mein Kind z\u00fcgig?<\/li>\n<li>Kann sich mein Kind Dinge gut und leicht merken? (z.B. Liedtexte, Gedichte, Zahlen, Zusammenh\u00e4nge)<\/li>\n<li>Hat mein Kind grunds\u00e4tzlich Vertrauen in seine Leistungsf\u00e4higkeit? (Gibt es schnell auf, wenn etwas nicht gleich gelingt, oder zeigt es sich ehrgeizig und will das Ziel, das es sich gesteckt hat, auch erreichen?)<\/li>\n<li>Ist mein Kind bereit sich anzustrengen? Ist es belastbar?<\/li>\n<li>Lernt mein Kind gern?Zeigt es Freude am Denken und Nachdenken? L\u00e4sst es sich anregen, \u00fcber Dinge nachzudenken oder Probleme zu l\u00f6sen? Stellt es Fragen?<\/li>\n<li>Wird dem Kind zu Hause ausreichend Zeit und Ruhe einger\u00e4umt, dass es in Ruhe arbeiten und lernen kann?<\/li>\n<li>Achten Sie darauf, dass der Umgang mit elektronischen Medien zeitlich eingeschr\u00e4nkt bleibt?<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Wir freuen uns auf die Gespr\u00e4che mit Ihnen.<\/p>\n<p>Bitte beachten Sie zu allen Veranstaltungen die aktuellen Termin auf unser Homepage.<\/p>\n<p>(Terminvereinbarungen unter 02166-969850)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. Ziel der \u00dcbergangsberatung? Wir m\u00f6chten f\u00fcr jedes Kind mit seinen Begabungen, F\u00e4higkeiten und Interessen die richtige Form der Begtabtenf\u00f6rderung sowie der individuellen F\u00f6rderung finden. Das beinhaltet auch die Frage nach der richtigen Schulform. An der Schnittstelle von der vierten in die f\u00fcnfte Klasse werden die Weichen f\u00fcr das weitere Schulleben der Kinder gestellt \u2013 auch deren Verh\u00e4ltnis zum Lernen. 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