{"id":4649,"date":"2018-10-22T10:48:08","date_gmt":"2018-10-22T08:48:08","guid":{"rendered":"http:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/?page_id=4649"},"modified":"2018-10-22T11:06:54","modified_gmt":"2018-10-22T09:06:54","slug":"willkommen-bei-der-fachgruppe-latein","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/?page_id=4649","title":{"rendered":"Willkommen bei der Fachgruppe Latein"},"content":{"rendered":"<style>\n\t\t\tbody { background-color: #FFFFFF; }\n\t\t\t.kachel { width: 40%; padding:2px; margin:1px; background-color: #d1f8e4; overflow:auto}\n\t\t\t.kachel:nth-child(odd) { background-color:#99ceb3}\n\t\t\t.kacheleins {font-size:20px; font-weight:bold; width:150px; float:left;}\n                        .kachelzwei {float:left; width:150px; }\n<\/style>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><u>\u201eMutter Latein und ihre T\u00f6chter\u201c<\/u><\/strong> <strong>(Buchtitel von Carl Vossen \u00fcber \u201eEuropas Sprachen und ihre Herkunft\u201c)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201e<\/em><em>Man lernt Latein nicht nur, um Latein zu k\u00f6nnen, so wie man Englisch und Franz\u00f6sisch lernt, sondern es geht auch um den hohen Transferwert des Lateins f\u00fcr die anderen Schulf\u00e4cher.\u201c<\/em> (Prof. Hans Meyer, NZZ vom 6.1.2017)<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201eLatein ist alles andere als eine tote Sprache.\u201c<\/em> (Prof. Karl-Wilhelm Weeber in einem Vortrag am Gymnasium Adolfinum, Moers)<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><center><\/p>\n<h3><strong>Latein in allen Lebenslagen &#8230;<\/strong><\/h3>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kacheleins\">Technik<\/span><span class=\"kachelzwei\">Computer<br \/>\n<em>computare<\/em>: ausrechnen<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kacheleins\">Gesellschaft<\/span><span class=\"kachelzwei\">Demonstration<br \/>\n<em>demonstrare<\/em>: (\u00f6ffentlich) zeigen)<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kacheleins\">Mathematik<\/span><span class=\"kachelzwei\">Addition<br \/>\n<em>addere<\/em>: hinzuf\u00fcgen<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kacheleins\">Medizin<\/span><span class=\"kachelzwei\">Fraktur<br \/>\n<em>frangere<\/em>: (zer)brechen<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kacheleins\">Namen<\/span><span class=\"kachelzwei\">Felix<br \/>\n<em>felix<\/em>: gl\u00fccklich<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kacheleins\">Politik<\/span><span class=\"kachelzwei\">Minister<br \/>\n<em>minister<\/em>: der Diener<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kacheleins\">Recht<\/span><span class=\"kachelzwei\">Jurist, Jura<br \/>\n<em>ius<\/em>: das Recht<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kacheleins\">Reklame<\/span><span class=\"kachelzwei\">Nivea-Creme<br \/>\n<em>niveus<\/em>: schneewei\u00df<\/span><\/div>\n<p><\/center><br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p>Den Latein-Unterricht begleiten an bestimmten Stellen au\u00dferunterrichtliche Aktivit\u00e4ten, wie z.B.<br \/>\n&#8211; Xanten-Exkursion (Jg. 5\/6),<br \/>\n&#8211; Besuch eines Legion\u00e4rs auf dem Schulhof (Jg. 5\/6),<br \/>\n&#8211; Workshop \u201eAntike im Film\u201c (Jg. 8\/9),<br \/>\n&#8211; Latinumsabschlussfahrt, z.B. ins \u201er\u00f6mische K\u00f6ln\u201c (Jg. EF).<\/p>\n<h3>Fachinhalte<\/h3>\n<p><strong>Klassen 5 bzw. 7 \u2013 9:<\/strong><br \/>\nSpracherwerbsphase:<\/p>\n<p>Erlernen der lateinischen Sprache mit dem Lehrwerk \u201ePrima Nova\u201c vom Verlag C.C. Buchner. Die \u201ePrima Nova\u201c-Reihe bietet reichhaltiges Zusatzmaterial, welches den Unterricht und F\u00f6rderunterricht erg\u00e4nzen kann, wie z.B. L\u00dcK-Hefte, Freiarbeitsmaterial, Zusatzmaterial zum differenzierten Unterrichten oder digitales Lernmaterial.<\/p>\n<p><strong>Klasse 10:<br \/>\n<\/strong>Lekt\u00fcrephase<br \/>\n10\/1: Lekt\u00fcre erster, einfacher lateinischer Original-Texte, verbunden mit der Festigung von Grammatik, Vokabular und Textkompetenz, z.B.: <em>Hygin<\/em>, mythologische Geschichten; <em>Phaedrus<\/em>, Fabeln; <em>Historia Apollonii regis Tyri<\/em><\/p>\n<p>10\/2: Auswahl aus <em>Caesar<\/em> oder <em>Nepos<\/em><\/p>\n<p>Methodenkompetenzen (Schwerpunkte):<\/p>\n<ul>\n<li>Einf\u00fchrung in die Arbeit mit dem Lateinisch-Deutschen W\u00f6rterbuch<\/li>\n<li>Einf\u00fchrung in die Stilmittel-Analyse<\/li>\n<li>Ausbau Texterschlie\u00dfungskompetenzen<\/li>\n<li>Methodik des Interpretierens im Lateinunterricht<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Stufe EF<\/strong><br \/>\nUnterrichtsvorhaben I:<br \/>\nThema: \u201e \u201aOmnia vincit Amor!?\u2019 \u2013 Liebe und Welterfahrung im Spiegel klassischer Dich-tung des augusteischen Zeitalters. \u2013 Ovid, Auswahl aus Metamorphosen und\/oder Ars ama-toria\u201c<br \/>\nUnterrichtsvorhaben II:<br \/>\nThema: \u201eEin Konsul macht Ernst! &#8211; Cicero als \u201aRetter des Vaterlands\u2019 (pater patriae)? Ci-cero, Catilinaria\u201c<br \/>\nUnterrichtsvorhaben III:<br \/>\nThema: \u201eDie Rede als Instrument der Meinungsbildung in Sallusts Coniuratio Catilinae\u201c<\/p>\n<p><em>Wenn die vom Kernlehrplan vorgegebenen Kompetenzen realisiert wurden, k\u00f6nnen auch weitere Lekt\u00fcreeinheiten angeschlossen werden.<\/em><\/p>\n<p><strong>Stufen Q1 \u2013 Q2<\/strong><br \/>\nDie inhaltlichen Schwerpunkte und Fokussierungen der Qualifikationsphase orientieren sich an den Vorgaben des Ministeriums f\u00fcr das Zentralabitur im Fach Latein. Sie werden f\u00fcr jeden Abiturjahrgang neu festgelegt. Die aktuellen Vorgaben f\u00fcr die F\u00e4cher k\u00f6nnen abgerufen werden unter:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de\/cms\/zentralabitur-gost\/faecher\/\">https:\/\/www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de\/cms\/zentralabitur-gost\/faecher\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eMutter Latein und ihre T\u00f6chter\u201c (Buchtitel von Carl Vossen \u00fcber \u201eEuropas Sprachen und ihre Herkunft\u201c) \u201eMan lernt Latein nicht nur, um Latein zu k\u00f6nnen, so wie man Englisch und Franz\u00f6sisch lernt, sondern es geht auch um den hohen Transferwert des Lateins f\u00fcr die anderen Schulf\u00e4cher.\u201c (Prof. Hans Meyer, NZZ vom 6.1.2017) \u201eLatein ist alles andere als eine tote Sprache.\u201c (Prof. Karl-Wilhelm Weeber in einem Vortrag am Gymnasium Adolfinum, Moers) Latein in allen Lebenslagen &#8230; TechnikComputer computare: ausrechnen GesellschaftDemonstration demonstrare: (\u00f6ffentlich) zeigen) MathematikAddition addere: hinzuf\u00fcgen MedizinFraktur frangere: (zer)brechen NamenFelix felix: gl\u00fccklich PolitikMinister minister: der Diener RechtJurist, Jura ius: das Recht ReklameNivea-Creme [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-4649","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4649","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4649"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4649\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4677,"href":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4649\/revisions\/4677"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4649"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}