{"id":4844,"date":"2018-11-02T18:11:45","date_gmt":"2018-11-02T16:11:45","guid":{"rendered":"http:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/?page_id=4844"},"modified":"2018-11-02T18:11:45","modified_gmt":"2018-11-02T16:11:45","slug":"die-fachschaft-erdkunde-geographie-wir-sind-mehr-als-stadt-land-fluss","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/?page_id=4844","title":{"rendered":"Die Fachschaft Erdkunde\/Geographie \u2013 Wir sind mehr als Stadt-Land-Fluss!"},"content":{"rendered":"

\u201eNichts bildet und kultiviert den gesunden Verstand mehr als Geographie.\u201c
\n(Immanuel Kant)<\/p><\/blockquote>\n

Wir, die Fachschaft Erdkunde\/Geographie, vertreten nat\u00fcrlich das wichtigste Fach, denn kaum ein anderes Fach vermittelt grundlegendes Allgemeinwissen in einer sich immer schneller entwickelnden Welt.
\nIhr gewonnenes Allgemeinwissen k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch in unserem j\u00e4hrlich stattfindenden Wettbewerb \u201eDiercke Wissen\u201c einbringen.
\nWir behandeln in unserem Fach aktuelle Ph\u00e4nomene und Probleme unserer Zeit und wollen unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu hinterfragenden Pers\u00f6nlichkeiten entwickeln. Dabei nutzen wir die gesamte methodische Vielfalt, die unser Fach bietet, z.B. Karten- und Atlasarbeit, Rollenspiele, Gruppenpuzzle, Kartierungen u.v.m.
\nUm die eigene Lebenswelt und die unterrichtlichen Inhalte des Faches f\u00fcr unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erfahrbar zu machen, nutzen wir die M\u00f6glichkeit, Exkursionen zu unternehmen (Rheinisches Braunkohlerevier, Stadtexkursionen nach K\u00f6ln und D\u00fcsseldorf, Besichtigungen verschiedener Betriebe).
\nAm Gymnasium Odenkirchen erf\u00e4hrt das Fach Geographie in der Oberstufe ebenfalls einen hohen Stellenwert, da wir seit Jahren jedes Jahr mindestens einen Leistungskurs anbieten k\u00f6nnen.<\/p>\n

Fachinhalte<\/h3>\n

\u00dcber die Reihenfolge der Unterrichtsreihen, deren Gewichtung und Ausdifferenzierung entscheidet die Fachlehrerin oder der Fachlehrer.<\/p>\n

Klasse 5<\/strong><\/p>\n

  • Sich orientieren<\/li>\n
  • Leben in Stadt und Land<\/li>\n
  • Wo viele Menschen leben und arbeiten<\/li>\n
  • Landwirte versorgen uns<\/li>\n
  • Wohin in Ferien und Freizeit<\/li>\n

    Klasse 7<\/strong><\/p>\n

  • Beleuchtungszonen der Erde<\/li>\n
  • In der Kalten Zone<\/li>\n
  • In der W\u00fcste<\/li>\n
  • In den Savannen<\/li>\n
  • Im Tropischen Regenwald<\/li>\n
  • In der Gem\u00e4\u00dfigten Zone<\/li>\n
  • Unruhige Erde<\/li>\n

    Klasse 9<\/strong><\/p>\n

  • Eine Welt – ungleiche Welt?<\/li>\n
  • Immer mehr Menschen<\/li>\n
  • Auf der Suche nach Zukunft (Migration)<\/li>\n
  • Wachsen und Schrumpfen von St\u00e4dten<\/li>\n
  • Globalisierung<\/li>\n
  • Landwirtschaft zwischen \u00d6konomie und \u00d6kologie<\/li>\n
  • Europa im Wandel<\/li>\n

    EF<\/strong><\/p>\n

  • Zwischen \u00d6kumene und An\u00f6kumene – Lebensr\u00e4ume des Menschen in unterschiedlichen Landschaftszonen<\/li>\n
  • Lebensgrundlage Wasser \u2013 zwischen D\u00fcrre und \u00dcberschwemmung<\/li>\n
  • Leben mit den endogenen Kr\u00e4ften der Erde \u2013 Potentiale und Risiken<\/li>\n
  • F\u00f6rderung und Nutzung fossiler Energietr\u00e4ger im Spannungsfeld von \u00d6konomie und \u00d6kologie<\/li>\n
  • Neue F\u00f6rdertechnologien \u2013 Verl\u00e4ngerung des fossilen Zeitalters mit kalkulierbaren Risiken?<\/li>\n
  • Regenerative Energien \u2013 realistische Alternative f\u00fcr den Energiehunger der Welt?<\/li>\n

    QI<\/strong><\/p>\n

  • St\u00e4dte als komplexe Lebensr\u00e4ume zwischen Tradition und Fortschritt<\/li>\n
  • Metropolisierung und Marginalisierung \u2013 unvermeidliche Prozesse im Rahmen einer weltweiten Verst\u00e4dterung<\/li>\n
  • Die Stadt als lebenswerter Raum f\u00fcr alle? \u2013 Probleme und Strategien einer zukunftsorientierten Stadtentwicklung<\/li>\n
  • Moderne St\u00e4dte \u2013 ausschlie\u00dflich Zentren des Dienstleistungssektors?<\/li>\n
  • Globale Disparit\u00e4ten \u2013 ungleiche Entwicklungsst\u00e4nde von R\u00e4umen als Herausforderung<\/li>\n
  • Bev\u00f6lkerungsentwicklung und Migration als Ursache r\u00e4umlicher Probleme<\/li>\n
  • \u00c4hnliche Probleme, \u00e4hnliche L\u00f6sungsans\u00e4tze? Strategien und Instrumente zur Reduzierung von Disparit\u00e4ten in unterschiedlich entwickelten R\u00e4umen<\/li>\n
  • Dienstleistungen in ihrer Bedeutung f\u00fcr periphere und unterentwickelte R\u00e4ume<\/li>\n

    QII<\/strong><\/p>\n

  • Landwirtschaftliche Produktion im Spannungsfeld von Ern\u00e4hrung und Versorgung einer wachsenden Weltbev\u00f6lkerung<\/li>\n
  • Markt- und exportorientiertes Agrobusiness als zukunftsf\u00e4higer L\u00f6sungsansatz?<\/li>\n
  • Wirtschaftsregionen im Wandel \u2013 Einflussfaktoren und Auswirkungen<\/li>\n
  • F\u00f6rderung von Wirtschaftszonen \u2013 notwendig im globalen Wettbewerb der Industrieregionen?<\/li>\n
  • Waren und Dienstleistungen – immer verf\u00fcgbar? Bedeutung von Logistik und Warentransport<\/li>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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