{"id":4923,"date":"2018-11-03T11:14:44","date_gmt":"2018-11-03T09:14:44","guid":{"rendered":"http:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/?page_id=4923"},"modified":"2018-11-03T11:21:05","modified_gmt":"2018-11-03T09:21:05","slug":"chemie-ist-ueberall-alles-ist-chemie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/?page_id=4923","title":{"rendered":"Chemie ist \u00fcberall \u2013 Alles ist Chemie"},"content":{"rendered":"<style>\n\t\t\tbody { background-color: #FFFFFF; }\n\t\t\t.kachel { width: 100%; padding:2px; margin:1px; background-color: #d1f8e4; overflow:auto}\n\t\t\t.kachel:nth-child(odd) { background-color:#99ceb3}\n\t\t\t.kachel1 {font-size:20px; font-weight:bold; width:250px; float:left;}\n                        .kachel2 {float:left;width:500px; }\n<\/style>\n<p>Um Chemie zu begreifen und am Chemieunterricht Spa\u00df zu haben, braucht es nicht viel. Eine einfache Versuchsvorschrift erleichtert das Ankommen im Fach und den Weg zum Abitur.<\/p>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kachel1\">Forschungsfrage:<\/span><span class=\"kachel2\">Was ist Chemie?<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kachel1\">Hypothese:<\/span><span class=\"kachel2\">Chemie ist \u00fcberall &#8211; Alles ist Chemie<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kachel1\">Materialien:<\/span><span class=\"kachel2\">Sch\u00fcler\/in, Lehrer\/in, gut ausgestatteter Chemieraum, Lehrplan<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kachel1\">Chemikalien: <\/span><span class=\"kachel2\">Forschergeist, Neugierde, Interesse an neuen Erkenntnissen, Experimentierlust, Spa\u00df am Entdecken und etwas Disziplin<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kachel1\">Versuchsaufbau:<\/span><span class=\"kachel2\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-4924\" src=\"http:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Bild-f\u00fcr-Chemiefachschaft-212x300.jpg\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Bild-f\u00fcr-Chemiefachschaft-212x300.jpg 212w, https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Bild-f\u00fcr-Chemiefachschaft-768x1086.jpg 768w, https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Bild-f\u00fcr-Chemiefachschaft-724x1024.jpg 724w, https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Bild-f\u00fcr-Chemiefachschaft-450x636.jpg 450w, https:\/\/gymnasium-odenkirchen.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Bild-f\u00fcr-Chemiefachschaft.jpg 1654w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\">\n<span class=\"kachel1\">Versuchsdurchf\u00fchrung:<\/span><br \/>\n<span class=\"kachel2\"><\/p>\n<ol>\n<li>Man nehme eine Sch\u00fclerin\/einen Sch\u00fcler und setze sie\/ihn zusammen mit einer Chemielehrerin\/ einem Chemielehrer und anderen Klassenkameraden\/innen in einen Chemieraum.><\/li>\n<li>Danach bringe man die Sch\u00fcler\/innen dazu, die Grundlagen des Experimentierens zu verinnerlichen.<\/li>\n<li>Anschlie\u00dfend lasse man die Sch\u00fcler\/innen viel und ausgiebig experimentieren, um Spa\u00df am Fach zu entwickeln.<\/li>\n<li>Ist dies gelungen, vermittle man den Sch\u00fclern die theoretischen Grundkonzepte.<\/li>\n<li>Nun verfeinere man die Kenntnisse in verschiedenen Teilbereichen.<\/li>\n<\/ol>\n<p><\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kachel1\">Versuchsbeobachtung:<\/span><span class=\"kachel2\">Chemie ist keine Hexerei<\/span><\/div>\n<div class=\"kachel\"><span class=\"kachel1\">Versuchserkl\u00e4rung: <\/span><span class=\"kachel2\">Chemie ist \u00fcberall &#8211; Alles ist Chemie<\/span><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Vorgehensweise im Einzelnen (Fachinhalte)<\/h3>\n<p><strong>Klassenstufe 7<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Stoffe und Stoffgemische<\/li>\n<li>Chemische Reaktionen<\/li>\n<li>Feuer und Verbrennung<\/li>\n<li>Brandbek\u00e4mpfung<\/li>\n<li>Luft<\/li>\n<li>Wasser<\/li>\n<li>Metalle und Metalleigenschaften<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Klassenstufe 8<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Quantitative Beziehungen bei chemischen Reaktionen<\/li>\n<li>Atommodelle<\/li>\n<li>Hauptgruppen und ihre Elemente<\/li>\n<li>Das Periodensystem der Elemente<\/li>\n<li>Ionen und Ionenbindung \u2192 Elektronen\u00fcbertragungsreaktionen<\/li>\n<li>Elektronenpaarbindung \u2192 Salze<\/li>\n<li>Metalle und Metallbindung<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Klassenstufe 9<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Elektrolysereaktionen<\/li>\n<li>Korrosion und Korrosionsschutz<\/li>\n<li>Batterien<\/li>\n<li>S\u00e4uren und Basen<\/li>\n<li>Organische Chemie \u2192 Alkane, Alkene, Alkine<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Klassenstufe EF<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Kohlenwasserstoffe<\/li>\n<li>Reaktionsgeschwindigkeit<\/li>\n<li>Gleichgewichtsreaktionen<\/li>\n<li>Kreisl\u00e4ufe in der Natur<\/li>\n<li>Nanochemie des Kohlenstoffs<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Klassenstufe Q1<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Eigenschaften von S\u00e4uren und Basen<\/li>\n<li>Konzentrationsbestimmungen von S\u00e4uren und Basen durch Titration<\/li>\n<li>Elektrochemische Gewinnung von Stoffen<\/li>\n<li>Mobile Energiequellen<\/li>\n<li>Korrosion<\/li>\n<li>organische Verbindungen und Reaktionswege<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>&nbsp;<\/strong><strong>Klassenstufe Q2<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>organische Verbindungen und Reaktionswege<\/li>\n<li>organische Werkstoffe<\/li>\n<li>Farbstoffe und Farbigkeit<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Um Chemie zu begreifen und am Chemieunterricht Spa\u00df zu haben, braucht es nicht viel. Eine einfache Versuchsvorschrift erleichtert das Ankommen im Fach und den Weg zum Abitur. Forschungsfrage:Was ist Chemie? Hypothese:Chemie ist \u00fcberall &#8211; Alles ist Chemie Materialien:Sch\u00fcler\/in, Lehrer\/in, gut ausgestatteter Chemieraum, Lehrplan Chemikalien: Forschergeist, Neugierde, Interesse an neuen Erkenntnissen, Experimentierlust, Spa\u00df am Entdecken und etwas Disziplin Versuchsaufbau: Versuchsdurchf\u00fchrung: Man nehme eine Sch\u00fclerin\/einen Sch\u00fcler und setze sie\/ihn zusammen mit einer Chemielehrerin\/ einem Chemielehrer und anderen Klassenkameraden\/innen in einen Chemieraum.> Danach bringe man die Sch\u00fcler\/innen dazu, die Grundlagen des Experimentierens zu verinnerlichen. 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